1. 概念
   1. 身体和心理，量变与质变
2. 影响因素
   1. 生物因素
      1. 遗传
         1. 提供最基本的自然物质前提，不起决定作用
      2. 生理成熟
         1. 提供物质前提
   2. 社会因素
      1. 社会环境——产生心理
      2. 家庭环境奠定基础
      3. 教育机构的教育起主导作用
   3. 自身的能动性
      1. 身心发展的根本动力
3. 年龄特征
   1. 婴儿期（0～1岁）
      1. 新生儿期（0～1个月）
         1. 条件反射的出现，人际交往的开端
      2. 婴儿早期（1～6个月）
         1. 手眼协调动作（4～5个月），主动招人，认生
      3. 婴儿晚期（6～12个月）
         1. 双手配合，摆弄物体，重复连锁动作
   2. 先学前期（1～3岁）
      1. 语言，表象，思维的发展，出现独立性（是开始产生自我意识的明显表现）
   3. 幼儿期（3～6岁）
      1. 幼儿初期（3～4岁）
         1. 生活范围扩大，认识依靠行动（先做再想），情绪作用大，爱模仿
      2. 幼儿中期（4～5岁）
         1. 活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，自己组织游戏
      3. 幼儿晚期（5～6岁）
         1. 好问好学，抽象思维萌芽，开始掌握认知方法（先想后做），个性初具雏形
4. 基本趋势
   1. 简单到复杂，具体到抽象，被动到主动，零乱到成体系
5. 相关概念
   1. 转折期，关键期，敏感期（最佳期）