1. 今日的儿童
   1. 近年来，儿童的管教和教育方面取得令人惊奇的发展，归功于人们对儿童发展和教育的觉醒
   2. 心理分析能帮助我们去理解儿童神秘的生命
   3. 精神病可能起源于婴儿期
   4. 对成人的恐告 成人会无意识“压抑儿童的发展”
2. 精神的胚胎
   1. 生物学序曲 生殖细胞的分裂
   2. 天赋本能 哺乳动物受到照料他们后代的本能支配
   3. 实体化 基督教最奥妙之一“圣经化成肉体并留在我们中间”
3. 形成中的心理
   1. 敏感期 最幼小的婴儿已经有了他的心理生活
   2. 心理生活 成人并没有真正得帮助婴儿甚至肯定不会了解婴儿肯定会做出努力
   3. 外部秩序 儿童通过外部秩序认识周围环境，并非理解他自身于环境的关系
   4. 内部定向 儿童的另一感知是意识到自已身体的各个部分以及他们的相对位置
   5. 智力的发展 智力是慢慢从外部发展起来的
4. 成人对儿童的阻碍
   1. 爱的冲突 当儿童的发展达到他自已能够独立行动的阶段时，与成人的冲突就开始了
   2. 睡眠 懒惰的父母会为孩子选择一条轻松的道路，那就是打发孩子去睡觉
   3. 手与脑 被心理学家认为儿童发展的三大步骤中，有两大是运动，即开始走路和说话
   4. 有目的的活动 当儿童开始以一种明确的合乎逻辑的行为方式之前
   5. 人格的替换 成人通过自已的行为替代儿童的行为
   6. 运动 儿童的发展一部分依赖于身体，一部分依赖于心理，运动不仅有利于身体健康，更利于激发勇气和自信
   7. 爱的智慧 人的每一项活动都是按照他的规律去实现自我，并获得以爱的形式出现的意识。
5. 第二部分：新教育
6. 教师的方法
   1. 方法的起源：环境，对儿童人格的尊重
   2. 第一所儿童之家：招收3-6岁的儿童付诸专门的教育方法
   3. 儿童的表现：重复练习，秩序感，自由选则，奖励与惩罚，安静练习，尊严感，自发的纪律，书写与阅读，身体的发展
7. 正常化
   1. 教育的原则：三个外部条件 愉快的，使儿童没有压抑的环境，成人的积极作用，给儿童提供合适的，吸引人的，科学的感官材料
   2. 遭遇不幸的儿童：拯救灾难后幸存的孤儿，使其恢复获得快乐
   3. 富裕的儿童：富裕家庭的盖子更难改变
8. 儿童的心理畸变
   1. 心理畸变的原因：儿童不能采取它发展的独特形式，在自已的形成时期遇到了一个有敌意的环境
   2. 心理的变故表现：神游，障碍，依附，自卑，占有欲，权利欲，说谎，恐惧
   3. 心理畸变对身体的影响：影响人的身体功能
9. 内容来源：[意] 玛利亚·蒙台梭利; 《童年的秘密》 笔记制作：吴燕 时间：2023/12/26
10. 第一部分：精神的胚胎
11. 第三部分：儿童与社会
12. 教师的任务
    1. 精神准备：全部问题的关键是教师对待儿童的态度
13. 认识儿童：儿童拥有一种心理生活，它的发展往往会被人无意识的破坏
14. 儿童的权利与社会责任
    1. 成人的自我意识：探索人的主导本能
    2. 儿童的权利：社会应全面意识到儿童的重要性，并把他从巨大的危险中拖出来
    3. 父母的使命：保护和关怀儿童
15. 人的工作
    1. 儿童与成人的冲突会导致很多不同的问题
    2. 两种本能：主导本能，工作本能
    3. 两种不同的工作：成人的工作，儿童的工作
    4. 两种工作的比较：两种工作的不同，但都要利用环境
    5. 生物在进化中的敏感期是自然界最伟大的奇迹之一