1. 直观性原则
   1. 概念
      1. 利用多种感官，获得感性认识
   2. 种类
      1. 实物直观
         1. 实物、标本、实地观测、现场参观
         2. 真实的
      2. 模象直观
         1. 图像、录像、电影、幻灯片
         2. 模拟
      3. 言语直观
         1. 形象化的语言
         2. 说出来
   3. 贯彻要求
      1. 正确选择直观教具和教学手段
      2. 直观教具的演示要与语言讲解结合
      3. 防止直观的不当和滥用
      4. 重视运用言语直观
2. 启发性原则
   1. 概念
      1. 引导学生独立思考，积极探索
   2. 贯彻要求
      1. 调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题
      2. 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力
      3. 鼓励学生动手，培养他们独立解决问题的能力
      4. 发扬教学民主
3. 巩固性原则
   1. 概念
      1. 在理解的基础上牢固的掌握知识和技能
      2. 长久的保持在记忆中
   2. 贯彻要求
      1. 在理解的基础上巩固知识
      2. 重视组织各种复习
      3. 在学习新知识的过程中不断练习和复习已有知识
4. 循序渐进原则
   1. 概念
      1. 按照知识的逻辑顺序和学生认知发展的顺序教学
         1. 不拔苗助长，陵节而施
   2. 贯彻要求
      1. 按照教材的系统性进行教学
      2. 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学
      3. 按照学生认知的顺序，由浅入深，由易到难，由简到繁的教学
   3. 系统性原则
5. 因材施教原则
   1. 概念
      1. 个别差异、有的放矢
   2. 贯彻要求
      1. 教师要坚持课程计划和学科课程标准的统一
      2. 教师要了解学生，从实际出发进行教学
      3. 教师要善于发现每个学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能地使每个学生的不同特长得到发挥
   3. 个别差异性
6. 理论联系实际原则
   1. 概念
      1. 学懂学会，学以致用
   2. 贯彻要求
      1. 书本注重联系实际
      2. 重视培养学生运用知识的能力
      3. 正确处理知识教学与技能训练的关系
      4. 补充必要的乡土教材
7. 科学性与思想性相统一原则
   1. 概念
      1. 知识➕品德
   2. 贯彻要求
      1. 保证教学的科学性
      2. 发掘教材的思想性，对学生进行品德教育
      3. 教师要不断提高自己的专业水平和思想素质
8. 量力性原则
   1. 概念
      1. 适合学生的发展水平（能接受）
   2. 贯彻要求
      1. 重视学生的年龄特点
      2. 了解学生发展的具体特点
      3. 恰当地把握教学难度
9. 赫尔巴特
10. 孔子，苏格拉底
11. 寻（循）（思）找阴（因）凉（量），冯（巩）（理）（直）发