1. 什么是传播？
   1. 从5w角度理解传播
      1. 传者——控制研究
         1. 传播活动的行为主体，传递信息。 共享信息、连接人际关系、了解自我、劝服他人、获得乐趣。 能力：控制传播的其他要素
      2. 讯息——内容研究
         1. 有意义的符号组成，能够表达完整意义的内容。 信息的符号化。信息是我们想要表达的意义，必须经由符号，才可传播。 例如新闻报道传递一组讯息，而我们会谈论其信息量的大小。 语言讯息、文字讯息、声音讯息、触觉讯息
      3. 媒介——媒介研究
         1. 媒介：信息传递的载体：语言、文字、书籍、电话、报纸、广播、电视、网络（时效性、反馈） 媒体：从事信息采集、加工制作和传播的社会组织：报社、出版社、电视台、网络平台 桥梁作用：连接传播者和受众。 不同的媒介承载不同类型的讯息，功能也不尽相同
      4. 受众——受众研究
         1. 传播活动的行为客体，接收信息，解读意义。 观众、听众、读者等。 从被动接受到主动参与传播。 传播效果的最终鉴定者。对传播者的讯息有多种解读方式。
      5. 效果——效果研究
         1. 传播活动的最终目的。 效果这个要素不是必须的，有可能不会产生效果。 效果可以很大，也可以很小，也可以不大也不小。 多大程度上影响受众的认知、态度、行为。 美国传播学者的研究重心。魔弹论-有限效果论-适度效果论-强效果论
   2. 传播的“共享说”
   3. 传播的“互动关系说”
   4. 传播的“符号（信息）说”
   5. 传播的“影响（劝服）说”
   6. 传播的传递观
   7. 传播的仪式观
2. 传播的特性
   1. 信息共享性
   2. 社会关系性
   3. 社会系统性
   4. 过程性
   5. 符号互动性
3. 传播的六种话语
   1. 传播是传递
   2. 传播是控制
   3. 传播是游戏
   4. 传播是权力
      1. （话语权） 传播是权力强调的不是简单的直接操纵，而是针对那些隐藏在我们语言和文化中的不平等的关系。
   5. 传播是撒播
      1. 要求我们不要使传授双方处于一方说、另一方听的不平等状态，而应该进行散播（dissemination），让受者拥有更自由的解读的权利。
   6. 传播是共享和互动
      1. 上文其他学者所定义的共享说、互动说，以及詹姆斯·凯瑞的“传播的仪式观”均有这层含义。这种传播 观念也强调传播中平等的交流和对话，在其中传受双方获得相互理解和共识。
4. 传播的定义
   1. 传播是一切交往的实质，是社会存在和发展的基本过程，它直接表现为社会信息的传递和社会信息系统的运行，它既是一种人的社会化意义建构行为，又是一种人际间或组织间关系发生、发展和维持的基本机制。 按照传播规模，可分为人内传播、人际传播、组织传播、群体传播和大众传播。 社会传播本质上是透过语言和其他符号展开的一种社会意义、社会结构和权力体系的建构行动。
5. 传播学派
   1. 批判学派
   2. 经验学派
   3. 子主题 3
6. 自由主题