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今日的儿童
- 近年来,儿童的管教和教育方面取得令人惊奇的发展,归功于人们对儿童发展和教育的觉醒
- 心理分析能帮助我们去理解儿童神秘的生命
- 精神病可能起源于婴儿期
- 对成人的恐告 成人会无意识“压抑儿童的发展”
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精神的胚胎
- 生物学序曲 生殖细胞的分裂
- 天赋本能 哺乳动物受到照料他们后代的本能支配
- 实体化 基督教最奥妙之一“圣经化成肉体并留在我们中间”
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形成中的心理
- 敏感期 最幼小的婴儿已经有了他的心理生活
- 心理生活 成人并没有真正得帮助婴儿甚至肯定不会了解婴儿肯定会做出努力
- 外部秩序 儿童通过外部秩序认识周围环境,并非理解他自身于环境的关系
- 内部定向 儿童的另一感知是意识到自已身体的各个部分以及他们的相对位置
- 智力的发展 智力是慢慢从外部发展起来的
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成人对儿童的阻碍
- 爱的冲突 当儿童的发展达到他自已能够独立行动的阶段时,与成人的冲突就开始了
- 睡眠 懒惰的父母会为孩子选择一条轻松的道路,那就是打发孩子去睡觉
- 手与脑 被心理学家认为儿童发展的三大步骤中,有两大是运动,即开始走路和说话
- 有目的的活动 当儿童开始以一种明确的合乎逻辑的行为方式之前
- 人格的替换 成人通过自已的行为替代儿童的行为
- 运动 儿童的发展一部分依赖于身体,一部分依赖于心理,运动不仅有利于身体健康,更利于激发勇气和自信
- 爱的智慧 人的每一项活动都是按照他的规律去实现自我,并获得以爱的形式出现的意识。
- 第二部分:新教育
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教师的方法
- 方法的起源:环境,对儿童人格的尊重
- 第一所儿童之家:招收3-6岁的儿童付诸专门的教育方法
- 儿童的表现:重复练习,秩序感,自由选则,奖励与惩罚,安静练习,尊严感,自发的纪律,书写与阅读,身体的发展
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正常化
- 教育的原则:三个外部条件 愉快的,使儿童没有压抑的环境,成人的积极作用,给儿童提供合适的,吸引人的,科学的感官材料
- 遭遇不幸的儿童:拯救灾难后幸存的孤儿,使其恢复获得快乐
- 富裕的儿童:富裕家庭的盖子更难改变
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儿童的心理畸变
- 心理畸变的原因:儿童不能采取它发展的独特形式,在自已的形成时期遇到了一个有敌意的环境
- 心理的变故表现:神游,障碍,依附,自卑,占有欲,权利欲,说谎,恐惧
- 心理畸变对身体的影响:影响人的身体功能
- 内容来源:[意] 玛利亚·蒙台梭利; 《童年的秘密》 笔记制作:吴燕 时间:2023/12/26
- 第一部分:精神的胚胎
- 第三部分:儿童与社会
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教师的任务
- 精神准备:全部问题的关键是教师对待儿童的态度
- 认识儿童:儿童拥有一种心理生活,它的发展往往会被人无意识的破坏
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儿童的权利与社会责任
- 成人的自我意识:探索人的主导本能
- 儿童的权利:社会应全面意识到儿童的重要性,并把他从巨大的危险中拖出来
- 父母的使命:保护和关怀儿童
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人的工作
- 儿童与成人的冲突会导致很多不同的问题
- 两种本能:主导本能,工作本能
- 两种不同的工作:成人的工作,儿童的工作
- 两种工作的比较:两种工作的不同,但都要利用环境
- 生物在进化中的敏感期是自然界最伟大的奇迹之一